산남점952m
충청북도 청주시 서원구 산남동 산남로 18
- 중등 국·영·수·사·과 전과목
- 과학 고등 수업까지 가능
- 개념노트·오답노트로 반복 학습
- 개설
- 고1·고2
- 교육비
- 75,000원~ / 90분
- 운영
- 평일 오후 2시 이후
충북고등학교 영어 학년별 로드맵
학습 단계별 중점
아래는 영어 학습을 기초→확장→심화 단계로 정리한 흐름입니다.
기초 다지기
충북고등학교 영어 기초 다지기 단계에서는 이해, 표현 영역에 집중합니다.
영역이 겹쳐 심화되므로, 앞 단계 이해가 부족하면 여기서 격차가 벌어집니다. 학교 수업에서 이 순서가 밀리면 개별 진단이 어려우니, 밀린 학년부터 되돌리는 게 먼저입니다.
확장 단계
충북고등학교 영어 확장 단계 단계에서는 독해, 작문 영역에 집중합니다.
이전 단계에서 다진 개념을 바탕으로 난도를 한 단계씩 올려야 무너지지 않습니다. 학교 수업에서 이 순서가 밀리면 개별 진단이 어려우니, 밀린 학년부터 되돌리는 게 먼저입니다.
충북고등학교 고등학생 영어 내신 범위
이해
이해 영역은 담화·글의 중심 내용을 파악한다, 복잡한 담화·글에서 함축·의도를 추론한다 등을 중심으로 출제됩니다.
[10공영1-01-04]·[12영Ⅱ01-01] 성취기준의 핵심 개념을 자기 말로 설명할 수 있어야 응용 문항이 풀립니다.
표현
충북고등학교 영어 내신에서 표현 영역은 다양한 매체를 활용해 창의적으로 표현한다, 생각을 논리적으로 말하거나 쓴다 등을 다룹니다.
배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.
독해
충북고등학교의 독해 영역 범위에는 글의 구조·논리를 분석하며 비판적으로 독해한다 등이 포함됩니다.
배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.
작문
작문 영역은 목적·독자에 맞게 문단·글을 구성하여 작문한다 등을 중심으로 출제됩니다.
개념 암기보다 자료·실험 해석으로 확장되는 문항이 점수를 가릅니다.
충북고등학교 영어 시험 출제 경향
자주 나오는 단원
충북고등학교에서는 이해, 표현 영역 문항이 자주 비중 있게 다뤄집니다.
전체 4개 영역 중 어디에 문항이 집중되는지 기출 3개년으로 세어보면 배점 분포가 보입니다.
서술형·수행 비중
정답만이 아니라 풀이·근거를 쓰는 서술형이 늘어, 답안 작성 훈련이 필요합니다.
수행평가 편차가 성적에 크게 반영되므로, 수업 중 산출물 관리가 중요합니다.
난도 추세
개교 1973년으로 기출이 누적된 학교일수록 출제 경향이 뚜렷합니다. 최근 몇 개년 시험지의 난도 변화를 보고 대비 강도를 맞춰야 합니다.
교과서·부교재 예제 변형이 어디까지 나오는지 확인해 대비 수준을 맞춰야 합니다.
충북고등학교 수학 학년별 로드맵
학습 단계별 중점
수학은 같은 영역을 학년이 올라갈수록 깊게 다루는 구조라, 학습 단계별 중점을 기준으로 배치했습니다.
기초 다지기
기초 다지기 단계에서는 다항식, 방정식과 부등식, 경우의 수, 행렬, 도형의 방정식 영역을 중심으로 학습합니다.
이전 단계에서 다진 개념을 바탕으로 난도를 한 단계씩 올려야 무너지지 않습니다. 학교 수업에서 이 순서가 밀리면 개별 진단이 어려우니, 밀린 학년부터 되돌리는 게 먼저입니다.
확장 단계
확장 단계 단계에서는 집합과 명제, 함수와 그래프, 지수함수와 로그함수, 삼각함수, 수열 영역을 중심으로 학습합니다.
단계가 오를수록 자료·응용 비중이 커지므로 기초 개념을 확실히 다진 뒤 넘어가야 합니다. 학교 수업에서 이 순서가 밀리면 개별 진단이 어려우니, 밀린 학년부터 되돌리는 게 먼저입니다.
심화·통합
충북고등학교 수학 심화·통합 단계에서는 함수의 극한과 연속, 미분, 적분, 확률, 통계 영역에 집중합니다.
단계가 오를수록 자료·응용 비중이 커지므로 기초 개념을 확실히 다진 뒤 넘어가야 합니다. 학교 수업에서 이 순서가 밀리면 개별 진단이 어려우니, 밀린 학년부터 되돌리는 게 먼저입니다.
충북고등학교 고등학생 수학 내신 범위
다항식
충북고등학교의 다항식 영역 범위에는 다항식 연산·나머지정리·인수분해를 다룬다 등이 포함됩니다.
배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.
방정식과 부등식
충북고등학교 수학 내신에서 방정식과 부등식 영역은 복소수와 이차방정식·이차부등식을 푼다 등을 다룹니다.
성취기준 [10공수1-02-01] 기준으로 어느 단원에 배점이 몰리는지 기출로 확인해야 합니다.
경우의 수
충북고등학교 수학 내신에서 경우의 수 영역은 순열·조합으로 경우의 수를 구한다, 순열·조합·이항정리를 활용한다 등을 다룹니다.
이 영역은 서술형으로 확장되는 경우가 많아 풀이 전개까지 준비해야 합니다.
행렬
충북고등학교의 행렬 영역 범위에는 행렬의 뜻·연산을 이해한다 등이 포함됩니다.
배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.
도형의 방정식
도형의 방정식 영역은 직선·원의 방정식을 다룬다 등을 중심으로 출제됩니다.
[10공수2-01-01] 성취기준의 핵심 개념을 자기 말로 설명할 수 있어야 응용 문항이 풀립니다.
집합과 명제
집합과 명제 영역에서는 집합 연산·명제·충분필요조건을 이해한다 같은 성취기준이 시험 범위에 들어갑니다.
[10공수2-02-01] 성취기준의 핵심 개념을 자기 말로 설명할 수 있어야 응용 문항이 풀립니다.
충북고등학교 수학 시험 출제 경향
자주 나오는 단원
성취기준상 다항식, 방정식과 부등식 영역의 문항 비중이 높게 잡히는 편입니다.
15개 영역의 문항 수를 기출로 세어 보면 우선순위가 잡힙니다.
서술형·수행 비중
서술형과 수행평가 비중이 커지는 추세라, 풀이 과정과 실험·탐구 보고서까지 대비해야 합니다.
수행평가 편차가 성적에 크게 반영되므로, 수업 중 산출물 관리가 중요합니다.
난도 추세
개교 1973년으로 기출이 누적된 학교일수록 출제 경향이 뚜렷합니다. 최근 학교 시험 난도와 문항 유형을 기준으로 대비 방향을 잡아야 합니다.
평균 점수대와 변별 문항 위치를 알면 목표 등급까지 필요한 준비가 분명해집니다.
고등학생 학년별 학습 포인트와 과목별 유형 분석
어법, 정해진 출제 포인트
어법 문항은 출제 포인트가 한정되어 있습니다. 수 일치, 시제, 관계사, 병렬이 반복 출제됩니다.
틀린 어법 문항을 포인트별로 묶으면 자기 약한 규칙이 드러납니다.
규칙을 아는 것과 문장에서 적용하는 것은 다릅니다.
어휘·다의어, 문맥 판단
어휘 문항은 다의어의 문맥상 의미를 묻습니다. 대표 뜻만 알면 문맥에서 어긋납니다.
한 단어가 문장마다 다른 뜻으로 쓰인다는 걸 예문으로 익혀야 합니다.
문맥 판단은 어휘량보다 독해 습관의 문제입니다.
장문 독해, 시간 관리 유형
장문은 지문이 길어 시간 압박이 큽니다. 앞에서 시간을 아껴두지 않으면 뒤 장문에서 무너집니다.
한 번에 읽고 문항을 처리하는 훈련이 필요합니다. 두 번 읽으면 시간이 모자랍니다.
고등이라면 장문 시간 배분이 실전의 관건입니다.
듣기, 만점 방어 유형
듣기는 만점을 받아야 하는 영역이지만 한두 개를 놓치기 쉽습니다. 한 문항 놓쳤을 때 다음으로 넘어가는 훈련이 필요합니다.
틀린 문항은 스크립트로 어디서 놓쳤는지 확인해야 합니다.
매일 짧게 듣는 게 감각을 유지합니다.
우리 아이에게 맞는 수업인지 궁금하다면
충북고등학교 학생 상태를 진단한 뒤 방향을 안내해 드립니다.
고등학생 내신·수능 대비 방법
모의고사로 실전 점검
고등이라면 모의고사를 실전처럼 시간 재고 풀어야 합니다. 집에서도 100분을 재야 감각이 붙습니다.
모의고사 뒤 48시간 안에 오답을 분석하지 않으면 그 시험은 그냥 지나갑니다.
점수 확인보다 원인 분류에 시간을 써야 합니다.
수능은 시간 재고 전 범위
수능 대비는 정해진 시간에 전 범위를 푸는 훈련입니다. 내신처럼 단원을 좁혀 파는 방식으로는 부족합니다.
고등이라면 기출을 시간 재고 반복하는 게 새 문제집보다 효율적입니다.
시간 압박 속에서 안정적으로 푸는 감각이 등급을 정합니다.
시험 기간 역산 계획
내신 시험일에서 역산해 계획을 세워야 합니다. 범위를 며칠에 나눠 볼지 먼저 정해야 벼락치기를 피합니다.
시험 2주 전에는 새 유형보다 학교 기출과 오답 복습에 집중하는 편이 안정적입니다.
계획은 시험일 기준으로 거꾸로 세웁니다.
고등학생 학습 전략의 원칙
서술형·어법은 규칙으로
충북고등학교의 내신 서술형은 감이 아니라 규칙으로 풉니다. 어법 문항은 출제 포인트가 정해져 있어 유형을 정리하면 반복 실점이 줄어듭니다.
틀린 어법 문항을 포인트별로 묶으면 자기 약한 규칙이 드러납니다.
규칙을 외우는 것과 적용하는 것은 다릅니다. 적용 연습이 서술형 점수를 만듭니다.
기출 지문을 다시 읽기
새 문제집보다 이미 푼 평가원 기출 지문을 다시 읽는 쪽이 효율적입니다. 답을 아는 상태에서 왜 그 답인지 근거를 다시 찾는 연습이 실력을 만듭니다.
선택지를 가리고 지문을 한 줄로 요약해 보십시오. 요약이 안 되면 읽은 게 아니라 훑은 것입니다.
같은 지문을 세 번 읽으면 세 번째에 구조가 보입니다.
듣기는 매일 짧게 유지
듣기는 손을 놓으면 가장 빨리 떨어집니다. 하루 열 문항이라도 매일 듣는 쪽이 주말에 한 회분을 몰아 푸는 것보다 안정적입니다.
틀린 문항은 스크립트를 보고 어디서 놓쳤는지 확인해야 합니다. 다시 듣기만 반복하면 아는 부분만 또 듣게 됩니다.
한 문항을 놓쳤을 때 다음으로 즉시 넘어가는 훈련이 점수를 지킵니다.
독해는 유형별로 접근
독해 오답을 회차별로 정리하면 아무것도 안 보입니다. 빈칸·순서·삽입·주제로 묶어야 약점 유형이 드러납니다.
같은 유형에서 세 번 틀렸다면 그 유형의 풀이 순서를 다시 세워야 합니다.
감으로 풀던 순서를 명시적 절차로 바꾸는 작업입니다.
고등학생 학습 관리와 운영
레벨 재배치 기준
성적이 오르거나 떨어졌을 때 반이 다시 조정되는지 확인하십시오. 한 번 정한 반에 계속 두면 맞지 않습니다.
정기 진단으로 수준 변화를 반영해야 합니다.
재배치가 되는 곳이 개인차를 관리합니다.
결석 시 보강 흐름
빠진 수업의 진도를 어떻게 메우는지 미리 확인해야 합니다. 결석이 곧 구멍이 되면 진도가 밀립니다.
보강 일정과 방식이 정해져 있는지 물어보십시오.
결석 관리가 되는 곳이 꾸준함을 지켜줍니다.
고등학생 학습 습관 잡기
질문을 만들며 공부
읽으며 스스로 질문을 만들면 이해가 깊어집니다. 수동적으로 읽기만 하면 남지 않습니다.
'왜'와 '어떻게'를 던지며 읽게 하십시오.
질문하는 공부가 사고력을 기릅니다.
끝낼 수 있는 계획량
하루 계획은 학생이 끝낼 수 있는 선에서 정합니다. 못 끝낸 분량이 쌓이면 계획이 부채가 됩니다.
많이 적는 것보다 매일 지키는 게 목적입니다.
계획의 목적은 채우는 게 아니라 지키는 것입니다.